İngilizce öğretmenleri için AI okuryazarlığı, yalnızca yapay zekâ araçlarını kullanmayı değil; ne zaman kullanacağını, çıktıları nasıl değerlendireceğini ve pedagojik kararı nasıl koruyacağını bilmektir. Bu yazı, sınıfta güvenli, eleştirel ve insan merkezli AI kullanımı için pratik bir yol haritası sunuyor.

Öğretmenin yeni rolü karar tasarımcılığıdır. Yapay zekâ, İngilizce öğrencisinin birkaç saniye içinde düzgün görünen bir paragraf üretmesini sağlayabilir. Ancak düzgün görünen bir paragraf, tek başına öğrenmenin kanıtı değildir. 2026’da asıl soru “Bu metni yapay zekâ mı yazdı?” değil, “Öğrenci bu metni nasıl planladı, nasıl sorguladı, hangi geri bildirimle geliştirdi ve kendi İngilizcesiyle neyi açıklayabiliyor?” sorusudur. Giriş: Sorun yapay zekânın varlığı değil, öğrenme ka